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法律系为全面提升教师教学能力，深化教育教学改革，备战教学能力大赛，近日邀请多位专家为本系教师进行教学能力培训及赛前指导。12月13日，法律系在校本部3教室召开教学培训经验分享会，法律系主任王彦、行政副主任董静洁、教学副主任张运鸿及全体教师参加了会议。

法律系多位教师分享了自己参加培训及备赛的经验和感受。阎惠英老师表示，此次培训不仅是对于教学能力大赛备赛的指导，对于日常教学工作也有很大启发。按照职业教育发展规律和要求，法律专业人才培养计划、课程设置、课程标准等都应作出相应调整，专业核心课以任务为导向，教学中真正做到以学生为中心，教师应该扮演组织者、协调者、引领者的角色。庞敏英老师认为，通过培训提高了课程设计的站位，教师不仅要给学生传授专业技能知识，还要不断提高他们的职业素养，使学生的职业技能与职业精神相融通。

王伟英老师认为，本次培训收获颇丰，特别是在专业定位和课程设计方面、教学设计层面，应当注重职业发展的阶段性和学生能力发展的规律性，正确提炼和分解教学任务，并围绕教学任务采用合适的方式进行教学实施活动，开展有效教学，注重教学评测和整改，最终达到教学目标。

许建苏老师认为，培训收获很大，改变了传统的教学理念。应该以毕业生将来任职的岗位确定教学的内容，以完成任务为导向。这种教育模式的改变前提是对法律事务专业要细化，能够确定我们培养什么岗位的学生。对于民法这么庞大的专业课程来说，可以尝试部分课程内容通过任务教学，但如果全部适用的话，可能没有足够的时间完成教学内容。

杜胜昌老师认为，这次培训，我的感触非常深，接触到许多先进的教学理念，老师讲课通俗易懂，让人理解精髓，学以致用。通过培训，我深深感觉到以学生为中心是教改趋势，不能仅仅是口号，更应落到实处，这需要方方面面的协同努力。比如专业培养方向的设置，需要学校和系里做充分的调研；课程体系的设立需要和行业任务相匹配，也需要课程团队做充分的调研；课程的教学目标，教学重点和难点同样要考虑行业任务和学生发展需要。总之，职业教育的出路在于满足行业任务要求和学生的职业发展需要。

黄玥老师认为，作为青年教师虽然没能参与课程体系等顶层设计，但参加本次培训对自身进行课改很有启发。但课程改革也没法一蹴而就，课程组还需要根据实际效果不断调整，希望在今后的学习培训授课中，我们学以致用，积极进行课堂革命，提高教学质量。

郝静老师认为，教学能力的培训能够开拓我们的视野，对我们的教学有指导作用。我们课程组去年参加了集团、河北省及司法部行指委的比赛，在比赛过程中积累了一定的经验，也有一些教训。我们课程组将以培训为契机，团队继续努力，在今后的授课和备赛中，做好课程设计，针对学情开展教学策略，取得良好的教学成效。

王彦主任在总结发言中强调，法律系要以高素质教师队伍建设为着力点，推进高水平、结构化教师教学团队建设，以提高教学能力为抓手，不断深化教学改革，促进教师教育教学能力和人才培养质量稳步提高。